Mi idea de proyecto futuro

 ¡Hola pececillos! 🐠

Hoy queria hablaros de una idea que se me pasó por la cabeza hace unos años, mientras reaalizaba un curso del SOU "Animación e intervención sociocultural con personas mayores"

Ya sabeis que por el TDAH, mis pensamientos van a 1000 km/h, muchas ideas se me pasan por la cabeza, pero al igual que vienen, se suelen ir. Pero en este caso fue diferente, la idea se me quedó grabada a fuego (como a Dory lo de "P. Sherman, calle Wallaby 42, Sídney")

La idea era la siguiente: 

                         - Mi experiencia trabajando como monitora 

Fusionar         - Mi experiencia dando clases de apoyo educativo

                         - Lo aprendido en los cursos del SOU  — Mayores
                                                                                                |__ Educadorxs emocionales I y II

 En otras palabras, fusionar un poco todo. 

¿Y cómo tenía pensado hacerlo? Creando una nueva idea de centro, un centro intergeneracional. Idea que deje aparcada, ya que no tenía ni el título, ni ubicación, ni recursos economicos, ni materiales ni humanos, (ni conocia mucho como era la situación de orfandad y menores tutelados por el estado en España) pero que ha vuelto a mi tras estudiar esta asignatura, ya que en su día solo me enfoque en la intervención como tal, pero apenas pensé en la dirección ni estilo de liderazgo ni nada. Por eso agradezco a esta asignarura que me haya dado los conocimientos para poder complementar un poco mejor mi idea. 

He reescatado mi idea inicial de la intervención, que es la siguiente:

PROPUESTA IMTERVENCIÓN ORIGINAL QUE HICE EN 2021: 

Aprendí a que socialmente tendemos a pensar que las personas mayores necesitan descansar, no hacer muchos trabajos o actividades que requieran mucho esfuerzo físico, que debemos hacérselo para no  darles más trabajo del que ya han tenido, etc. Esos pensamientos que más que ayudar a las personas mayores, las inutiliza, hace que se vuelvan "más inútiles" en algunos casos (cuanto menos haces menos quieres) o en otros casos les genere un sentimiento de que no sirven para nada. Y que en realidad esta bien querer ayudar, pero también tenemos que tener en cuenta a la otra persona, y preguntar que quiere, que necesita, hablar con esa persona, y si podemos, seguir sacando el potencial que tienen y que se den cuenta de que si valen y vean lo que pueden llegar a hacer. Y es con esta idea, junto con la de la soledad no deseada, con las que me gustaría trabajar y llevar a cabo en un futuro con mi idea de intervención.

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN:

Grupo a quienes va dirigida la intervención: 
- Personas mayores que no sean totalmente dependientes.
- Huérfanos
- Objetivos:
- Prevenir la soledad no deseada principalmente de las personas mayores
- Evitar una carencia socieoafectiva de los niños huérfanos
- Fomentar una convivencia y aprendizaje intergeneracional
- Eludir el problema existente de invalidar e inutilizar a las personas mayores.
- Dar cariño, apoyo, hogar, y una familia, como una especie de segunda oportunidad a ambos grupos de edad. 
- Breve descripción de la propuesta de intervención:

La idea de intervención, me vino tras darme cuenta de la falta ynecesidad que hay de prestar atención a las personas mayores, pero esque las hay que son prácticamente dependientes pero deciden en muchos casos y en otros no, estar en una residencia, o no y estar solas en casa… pero si, en la mayoría de los casos, si no se tienen muchos conocimientos tecnológicos, o se tiene a la familia cerca para poder verla a menudo, se crea un sentimiento de soledad, y en los casos que están en residencias, de inutilidad al no hacer ya nada. Y eso es lo que quiero evitar. ¿Cómo pretendo hacerlo? De la siguiente forma. Mediante la creación de un centro, que sea una mezcla de residencia, orfanato, las residencias intergeneracionales en las que estudiantes viven con personas mayores, cohousing… una especie de casa familiar, un entorno seguro y de confianza adecuado para el desarrollo del menor en cualquier edad y etapa educativa, que pueda dar respuesta a sus necesidades, así como a las de las personas mayores. La idea de crear un espacio intergeneracional me vino. Sin más, nunca me había planteado la idea de trabajar con un grupo de huérfanos, pero si la idea de estudiar también educación o trabajo social, ademas de que me gusta buscar formas dinámicas y divertidas de aprender, pero también, buscaba complacer y dar solución a las carencias afectivas que tienen, y que en muchos casos, son niños que no. Salen del orfanato hasta que cumplen la mayoría de edad, entonces quería darles la oportunidad de tener una familia, de crecer en un entorno seguro, lleno de cariño, y es ahí donde a parte de los educadores del centro, entran las personas mayores, pues serán quienes ayuden en este proceso de crianza y enseñanza de los menores, siendo una especie de “abuelos adoptivos”, por lo que estos, podrán demostrarse a si mismos que sirven para algo, que hay gente que les necesita y que pueden ayudar y dar cariño a quienes lo necesitan; y viceversa, los niños aportaran vitalidad, alegría, cariño y compañía a las personas mayores. Esta es una propuesta que en un futuro me gustaría llevar a cabo, además, me gustaría en un entorno rural o lo más cerca de la naturaleza posible, pues considero que la naturaleza es muy importante y aporta unas buenas vibras que no sabría describir con palabras, pero que te hacen estar en contacto contigo mismo a la vez que con el entorno, relajarte y disfrutar.

¿Qué cambiaría a día de hoy?

Cuando planteé originalmente la idea, me centre más en el contenido, por asi decir, pero me olvide de la parte estructural, del esqueleto del proyecto, no pensé ni en la parte de organización ni dirección ni nada. Y esque sobretodo ahora mismo, trabajando donde estoy trabajando, me estoy dando cuenta de lo importante que es una buena dirección, antes pensaba que daba un poco igual, que tu ibas a trabajar yya y daba igual quien estuviese en la dirección o que modelo siguiese, pero ahora me doy cuenta de que no es asi. Por eso, he querido rescatar la idea inicial y complementarla con lo que he aprendido, aunque aun asi, por desgracia aun se quedará en idea ya que descubrí que es un poco complejo como funciona el tema de los menores huerfanos y tutelados en España, sobre todo de menores españoles, y hay muy poca información, además que aun no tengo los recursos, pero me encantaría que algún día se pudiese hacer. 
Vamos a lo que nos interesa, a como plantearía la dirección del centro

En su día pensé en los mayores y en los niños de forma paralela y complementaria. Hoy, sé que un centro así debe gestionarse como un sistema abierto y vivo, en el que cada engranaje encaja, por eso usaría el Modelo de Pensamiento Sistémico de Senge No podemos tener la residencia por un lado y el hogar de acogida por otro con un director de oficina que solo controle horarios y planings, pero que no se involucre. La dirección debe organizar el centro de manera que la carencia afectiva de los niños y la soledad de las personas mayores se equilibren y complementen de forma natural.

También me he dado cuenta de que mi idea original de que las personas mayores ayuden y formen parte del proceso educativo de los menores, ya existia y que es posible llevarla a cabo. Hablo de las Organizaciones que Aprenden de Senge y de las Sociaciones que aprenden, de Michael Fullan, además pretendo que en el centro, el aprendizaje sea bidireccional, en el cual mayores enseñen a menores y viceversa. La dirección de este centro organizará las jornadas no como clases magistrales u ordinarias, sino como comunidades de aprendizaje dinámicas y bidireccionales.

Otra de las cosas en las que quería que destacase mi centro, era que fuede multidisciplinar, es decir, que trabajasen conjuntamente diferentes profesionales (pedagogos, maestros, PT, educadores sociales, trabajadores sociales, psicologos, animadores socioculturales, etc). Ahora sé que aunque no sabía nada de modelos de dirección, mi idea era tan clara que sin saberlo, lo que en realidad queria llevar a cabo era las teorias de Michael Fullan y Andy Hargreaves. Al igual que tenía claro que quería dar importancia a la educación emocional y empatía activa, pero en aquel momento solo pensaba en las emociones de cara a la intervención con los destinatarios. Hoy, gracias a los apuntes de clase, sé que la gestión afectiva debe estructurarse desde la propia dirección del centro. Mi dirección se centrará en crear un clima de biensestar tanto para los destinatarios como trabajadores. 

También daré especial importancia a trabajar conjuntamente, y elaborar las programaciones, entre todos, etc. Que el centro funcionase bajo un Liderazgo Distribuido, y no bajo uno autoritario dentro de un despacho, quiero que todos los profesionales sea  escuchados y se les tenga en cuenta. 

Seguramente se me olviden más cosas, pero aún tengo tiempo para darle más vueltas hasta que esta idea pase de ser un sueño "demasiado idílico" como me solían decir, hasta que se haga realidad, pero espero que os haya gustado mi idea y como a pesar de no saber nada de dirección y pensar que no habia pensado en ello, escribiendo esto me he dado cuenta de que no iba tan desencaminada. 

¡Seguiré nadando en esta idea! 

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Soy Noelia Serrano, una futura pedagoga que navega por la educación desde la empatía. Como estudiante de cuarto año, mi misión es simple: crear puentes, no muros. Mi experiencia con el TDAH no me define, me inspira. Me ha enseñado a ser una persona resuelta, creativa y, sobre todo, empática. Por eso, quiero dar visibilidad, brindar apoyo y dedicarme a la educación especial "El aprendizaje es un tesoro que te seguirá a dondequiera que vayas" - Un proverbio chino que resume mi enfoque. Creo en el poder de la educación emocional y en la importancia de una crianza respetuosa. He sido profesora de apoyo para niños con TDAH y niñera, descubriendo en el camino que las verdaderas lecciones se aprenden en el trato diario, en el juego y en la conexión. Mi experiencia profesional me ha enseñado que mi verdadera pasión no es la pedagogía laboral, sino el apoyo a quienes tienen un estilo de aprendizaje diferente. Porque al final, todos merecen un guía que los acompañe, sin importar el camino que tomen. Mi objetivo es crear un espacio donde la educación sea un viaje de descubrimiento, no un destino.